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半島全媒體記者 魏海洋
說起教師崗位,這幾年有一個怪現(xiàn)象出現(xiàn)。在大學(xué)生甚至一些已走上社會的上班族心目中,考教師成了首選。一時間,教師成了就業(yè)的“香餑餑”。而另一方面,真正當(dāng)上了教師,卻遭遇幸福感降低、甚至教師離職等危機。如何讓教師真正成為讓人羨慕的職業(yè),形成人人尊師重教、教師努力育人的良好氛圍,已經(jīng)成為教育改革的重要議題。
■現(xiàn)象:考教師成不少大學(xué)生首選
9月8日,2017年下半年中小學(xué)教師資格考試(筆試)網(wǎng)上報名結(jié)束。青島科技大學(xué)的大三學(xué)生小孫毫不猶豫地報了名,教師資格證對于學(xué)新聞相關(guān)專業(yè)的她來說是必須拿到的一個證。“考教師資格證的輔導(dǎo)班非常火,我算交錢晚的,座位都被排到了最后面。”小孫說,上輔導(dǎo)班十幾節(jié)課近2000塊錢,報的學(xué)生非常多。記者在青島科技大學(xué)、青島大學(xué)等幾個大學(xué)校園里走訪發(fā)現(xiàn),很多輔導(dǎo)機構(gòu)都在校園里打出巨型海報廣告。不僅教師資格證考試,教師招聘考試、教師事業(yè)編考試都有相應(yīng)輔導(dǎo)班,從筆試到面試再到說課都有完整的培訓(xùn)。和小孫一樣,不少非師范類專業(yè)學(xué)生都選擇考教師資格證。“毫不夸張地說,考教師已經(jīng)是很多大學(xué)生就業(yè)的首選了。”小孫不無感慨地說。真正成為教師,小孫的路還很長,她需要在資格證筆試、面試,教師招聘筆試、面試、說課等考試中過五關(guān)斬六將。
一些已經(jīng)工作了的上班族也將眼光瞄上了教師職業(yè)。小趙今年順利考上了青島市區(qū)的聘任制教師,去小學(xué)做了美術(shù)教師。大學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的她畢業(yè)后去了一家公司做設(shè)計文案類工作,總感覺對工作不滿意,于是選擇重新考了研究生。“上研究生的時候我想明白了,當(dāng)一名教師很不錯。工作很穩(wěn)定,還有寒假和暑假。”不過小趙也認(rèn)為,“首先要有基本的教育理想吧,對教師職業(yè)有認(rèn)同感。幸好我喜歡和孩子們相處,剛當(dāng)上教師的這一個月感覺很幸福,和孩子們接觸每一天都充滿活力。”小趙說。
■趨勢:教師熱延伸到了高考中
根據(jù)省教育廳發(fā)布的最新數(shù)據(jù),山東各級各類學(xué)校共有教職工133萬余人,其中專任教師113.14萬人,中小學(xué)教師占了86.12%。而青島全市教職工達(dá)到了14.1萬人,中小學(xué)教職工10.2萬人,專任教師8.8萬人。龐大的教師群體還在進一步擴大。“入學(xué)壓力依然存在,外來務(wù)工人員逐漸增多,一大批新校拔地而起。這都需要更多的老師。”李滄區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。不僅李滄,整個青島市都處于這種情況。而且隨著二孩政策的逐漸放開,師資力量的缺乏不是一個短期現(xiàn)象,特別是幼兒園師資和農(nóng)村師資。
從教師招聘上來說,數(shù)量近幾年維持高位。2014年青島市共招聘新教師1500人左右,而到了2015年就增長了1倍多,當(dāng)年新招聘了3281名教師。2016年依然維持高位,達(dá)到了2926人。一位市區(qū)小學(xué)校長表示,教師招聘數(shù)量的增多一定程度上也刺激了不少大學(xué)生選擇教師這個職業(yè)。
不僅如此,熱潮也延伸到了高中生群體。從2016年起,我省9所省屬高校開招免費師范生,面向農(nóng)村學(xué)校就業(yè)。2016年至2018年,按照3000人、3000人、4000人分年度安排計劃。政策一出,立即成為高考招生的超級大熱門,收分非常高。例如,今年省屬免費師范生中,文科錄取最高分600分,最高分超過自招線71分,超過本科線高達(dá)117分。理科錄取最高分高達(dá)612分,超過自招線97分本科線179分,最低分都達(dá)到了490分,超出本科線57分。
■調(diào)查:是什么影響了教師的幸福感
與考教師的熱情高漲對比,當(dāng)了教師之后的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)幸福感如何?記者日前針對教師群體發(fā)起了一項問卷調(diào)查,截至9月10日下午6時,共有272名教師參加了調(diào)查。有206名教師表示,自己當(dāng)教師之前滿懷憧憬,而當(dāng)了教師之后卻感覺很疲憊,職業(yè)幸福感有所下降,占比達(dá)到76%。甚至有過半的老師想過放棄教師職業(yè)。促使教師熱情遇冷的原因是多方面的,教師所面對的工作壓力大是其中之一。在調(diào)查中,有59%的教師感覺自己在從事教師工作中,壓力很大。
“教師的工作可以說無所不包。拿班主任來說,除了完成上課、備課、教研等教學(xué)工作,還要配合學(xué)校的管理工作,組織參加學(xué)校的活動,參加教師培訓(xùn),做好學(xué)生管理工作等。”市區(qū)一所小學(xué)的王老師告訴記者,這些工作帶來的壓力是基礎(chǔ)性的,而真正讓不少教師覺得幸福感低的原因,是家長以及社會對教師的不理解。王老師坦言說,有的家長不僅要求老師照顧孩子的方方面面,一旦孩子在校出現(xiàn)任何問題都會將過錯歸于老師,甚至?xí)霈F(xiàn)向上級狀告老師、自己曝光老師的情況,這都無形中降低了教師從業(yè)的幸福感。“其實教育工作是一項專業(yè)性很強的工作,家長需要和老師一起來配合做好孩子的教育工作。”王老師說。
■突破:增設(shè)績效工資項目提高待遇
如何讓教師能夠真正在崗位上感覺幸福,增強他們的職業(yè)幸福感,青島進行了多方面的努力。市區(qū)一所小學(xué)的王老師表示,讓很多基層老師感到頭疼的是職稱評定問題,“老師評定職稱難的問題一直存在,一些老教師還在排隊等職稱。”記者了解到,對此青島在積極進行改革,教職工崗位總量核定到區(qū)市,由區(qū)市教育行政部門根據(jù)交流需要自主調(diào)配。
除此之外,青島也在教職工編制上進行改革,實現(xiàn)“編辦總量控制,教育動態(tài)調(diào)整”。區(qū)域內(nèi)機構(gòu)編制部門會同財政、教育行政部門根據(jù)生源變化和教育教學(xué)改革需要,定期核定教職工編制。2016年全市普通中小學(xué)新核增編制4052個。
“近年來,青島市結(jié)合實際,建立教師福利待遇定期增長機制,積極爭取相關(guān)政策,提高教師績效工資水平,協(xié)調(diào)解決教職工午餐補貼、教職工體檢費、住房物業(yè)補貼等。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,青島著力實施多種舉措,提高了教師待遇水平,進一步增強教師職業(yè)幸福感。據(jù)了解,近五年來,青島市增設(shè)多項具有鮮明行業(yè)特點的教師績效工資項目,做到專款專用,發(fā)揮績效工資的激勵作用,促進教師隊伍健康發(fā)展。目前,青島創(chuàng)設(shè)每月800元的班主任崗位津貼,提升班主任待遇。增設(shè)考核優(yōu)秀學(xué)校績效工資,充分體現(xiàn)績效工資優(yōu)績優(yōu)酬原則。還增設(shè)了普通學(xué)校跨區(qū)域合作辦學(xué)績效工資、職業(yè)學(xué)校混合所有制改革試點以及技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)績效工資等。
[思考]對教師的人文關(guān)懷更為重要
9月7日上午課間,青島37中的教室里,每個學(xué)生的手里都捧著精美的賀卡,或互相展示、炫耀；或靜靜品讀,淚光盈目。學(xué)校把教師節(jié)變成愛生節(jié),全體教師向全體學(xué)生贈送賀卡寄語,向?qū)W生表達(dá)新學(xué)期的祝賀與期許,鼓勵與鞭策。教師節(jié)活動沒有華麗的表演也沒有隆重的歌舞,但所有學(xué)生和老師都參與其中,置身在教師節(jié)的氛圍里,增進了師生情誼。
記者的調(diào)查問卷也顯示,有95%的教師表示自己在意學(xué)生和家長對于自己的評價,5%的教師表示不在意。由此可見,學(xué)生和家長對于教師的認(rèn)可和信任與教師幸福感密切相關(guān)。“對老師的評價是多方面的,職稱評價、優(yōu)秀教師評價是可見可衡量的評價。而更為重要的評價來自學(xué)生和家長,這樣的評價是隱性的,看不見摸不著,但是對于教師職業(yè)幸福感的提升更為關(guān)鍵。”島城一所高中的校長認(rèn)為,教師待遇提高、職稱評定等固然重要,但更重要的是考慮,如何從人文關(guān)懷上讓老師感到職業(yè)的神圣和幸福。
“除此之外我認(rèn)為,讓教師從業(yè)者提前對職業(yè)有一個清晰認(rèn)識很是重要。”這位校長表示,立志考教師的人以及去讀大學(xué)師范類的學(xué)生要重新定位教師職業(yè),不應(yīng)單單看成一個職業(yè)來選擇,更應(yīng)從自身適不適合、進入教師隊伍后如何發(fā)展進步上綜合考慮就業(yè)。記者了解到,培養(yǎng)教師隊伍主力軍的各大師范高校也在聚焦培育師資這件事,國家要求“十三五”期間,我國現(xiàn)有的181所師范院校一律不更名、不脫帽,聚焦教師培養(yǎng)主業(yè)。
9月10日是全國第33個教師節(jié),記者從山東省教育廳了解到,目前全省各級各類學(xué)校共有教職工133萬余人,中小學(xué)教師占整個教師隊伍的86.12%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,專任教師學(xué)歷層次不斷提高,幼兒園教師,具有專科及以上學(xué)歷者達(dá)到70.40%,小學(xué)專任教師專科及以上學(xué)歷者達(dá)到89.82%,初...[詳細(xì)]
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