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朗朗同學(xué)在變成朗朗老師之前，是個(gè)不修邊幅又不討老師們喜歡的女孩子。
其實(shí)“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)語(yǔ)貼得滿(mǎn)校園都是，校園文明大檢查的時(shí)候，朗朗同學(xué)也抱了本厚厚的守則，沒(méi)日沒(méi)夜地狠狠背了一陣子，在理論上很是“為人師表”了一次。可惜朗朗同學(xué)總是記不住“毛概鄧論馬哲”上“理論與實(shí)踐相結(jié)合”這條亙古不變的真理，照舊穿了再長(zhǎng)上十年也不會(huì)變小變瘦的套頭衫，背了吃穿住用行都囊括其中的大帆布書(shū)包，蹬了總是風(fēng)塵仆仆一臉倦容的百事流行鞋，在紅男綠女中，風(fēng)風(fēng)火火地穿行著。
其實(shí)朗朗同學(xué)也想描描眉，涂涂唇，做做面膜，換個(gè)隱形，來(lái)個(gè)離子燙玉米燙之類(lèi)的，可是待朗朗同學(xué)實(shí)地考察了一番，發(fā)現(xiàn)文明的進(jìn)程不僅是要她朗朗付出金錢(qián)和時(shí)間的代價(jià)，而且亦會(huì)讓她泯然眾人矣。利弊得失，經(jīng)此一番權(quán)衡，朗朗同學(xué)毅然止住了腳步，依舊做回那個(gè)一頭亂發(fā)，兩道淡眉，三顆歪牙的自己。
可是，等到朗朗同學(xué)逍遙自在地過(guò)了三個(gè)年頭這樣的生活，且開(kāi)始夾著教案，抱著作業(yè)本混進(jìn)實(shí)習(xí)老師的隊(duì)伍中之后，無(wú)意中擦著鏡片的邊緣往四周一瞥，朗朗同學(xué)才慌了神。似乎只是一瞬間，身邊的先生們便都由休閑一族變成了高級(jí)主管，一個(gè)個(gè)穿了油亮的皮鞋，著了筆挺的西裝，打了精致的領(lǐng)帶，掛了謙遜的微笑，抬頭挺胸、目不斜視地昂然走在大道上；女士們呢，則長(zhǎng)發(fā)披肩、明眸皓齒，更是氣質(zhì)優(yōu)雅得不同凡響。
朗朗同學(xué)突然地恍然大悟，明白上課時(shí)為何下面總有學(xué)生起哄，一個(gè)個(gè)跟吃了興奮劑似的把桌椅弄得噼哩啪啦響；舉手回答問(wèn)題時(shí)則會(huì)爬到椅子上去，很有一種不把天花板捅個(gè)大洞誓不罷休的樣子。有時(shí)任朗朗同學(xué)把嗓子喊啞了，把手拍麻了，亦是無(wú)濟(jì)于事的；下面，照樣會(huì)有學(xué)生把椅子的三條腿翹得高高的，兩手抱胸，悠然自得地表演“金雞獨(dú)立”的游戲，像極了中學(xué)時(shí)不愛(ài)聽(tīng)課、勞逸結(jié)合地邊吃東西邊背單詞、因此便總是被請(qǐng)到辦公室罰站的朗朗。
每天帶著兩袖粉筆灰的朗朗同學(xué)，每每疲憊不堪、心力交瘁地被擠出初二(三)班熱氣騰騰的教室時(shí)，總會(huì)不由自主地低頭看一眼那一堆堆嘰嘰喳喳的小孩子，而后無(wú)限悲哀無(wú)限蒼涼地來(lái)一聲嘆息。
嘆息過(guò)后，朗朗同學(xué)終于一咬牙，花了“巨資”將自己從頭到腳來(lái)了個(gè)徹底包裝。第二天去上課時(shí)，朗朗同學(xué)一推門(mén)，全班立即一下安靜下來(lái)，有人小聲在下面嘀咕：怎么又換了“女教主”來(lái)上課了？女教主是初二(三)班的原英文老師，一向以嚴(yán)厲冷漠不近人情著稱(chēng)。朗朗同學(xué)突然有一絲得意，可惜，這樣小小的得意沒(méi)有持續(xù)一分鐘，下面便又是習(xí)以為常地哄堂大笑了。朗朗同學(xué)有些緊張，可是關(guān)鍵時(shí)刻她仍然未忘師兄的教誨：兩眼注視前方，而后冷冷寂寂地將全班學(xué)生一一掃射過(guò)去；如果有人依舊不肯就范，她便會(huì)將刀片似的厲眼“哧”一下再折回來(lái)，直到寒光閃閃地把那人的笑割得支離破碎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地縮回肚子里為止。那一節(jié)課果然一路順風(fēng)。沒(méi)人再不依不饒地在課上讓朗朗同學(xué)唱歌跳舞或是講笑話(huà)，亦沒(méi)人再把手舉到天花板上去；有的，只是一群規(guī)規(guī)矩矩靜坐著的小人兒。
已是春天了。披了長(zhǎng)發(fā)，穿了套裝，挎了皮包，蹬了咔咔帶響的皮鞋的朗朗同學(xué)走在擁?yè)頂D擠的馬路上，想著今日的勝利戰(zhàn)果，突然有種想高歌一曲的欲望；一張嘴，卻是前幾日在課堂上讓她出丑的《盛夏的果實(shí)》；當(dāng)時(shí)很多小孩子在下面曖昧地嗷嗷大喊大叫著，一邊叫一邊還聲嘶力竭地大嚷：老師，你有沒(méi)有Boyfriend，讓我們見(jiàn)一見(jiàn)好不好？這樣喊也便罷了，沒(méi)想到卻恰恰被帶隊(duì)的實(shí)習(xí)老師撞見(jiàn)，當(dāng)場(chǎng)便把朗朗同學(xué)劈頭蓋臉地訓(xùn)了一通。可是這樣一首歌，因了這段小小的插曲，而今唱來(lái)，卻是含了些許的可愛(ài)和溫情在里面。
以后再去上課，朗朗同學(xué)的課堂便整齊了許多。一本正經(jīng)的儀表，一絲不亂的長(zhǎng)發(fā)，一成不變的教風(fēng)，再加上總是拒人于千里之外的冷若冰霜的言行舉止，朗朗同學(xué)自我也感覺(jué)，已經(jīng)可以和那些老讓她面壁思過(guò)、寫(xiě)千字檢討的中學(xué)老師們相提并論了。
可是，再也沒(méi)有小男孩在課下圍著她肆無(wú)忌憚地打鬧，碰掉了她的備課本，跑出了老遠(yuǎn)，才會(huì)回頭，扮個(gè)鬼臉，大聲沖她嚷：Sorry，Miss Lang。再也沒(méi)有小女孩拉著她學(xué)總也學(xué)不會(huì)的十字繡，編五彩繽紛的手鏈，欣賞她一聽(tīng)便頭昏腦漲的周杰倫的歌了。也再?zèng)]有全班學(xué)生為了捉弄她，在她推門(mén)而入時(shí)，突然毫無(wú)理由地哄堂大笑了。初為人師的朗朗同學(xué)，還是因此不輕不重地失落了一陣子。
后來(lái)有一天，大約是一個(gè)月的實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)，春天的陽(yáng)光也已經(jīng)新鮮活潑地漫過(guò)陽(yáng)臺(tái)，流到教室里來(lái)的時(shí)候了，朗朗同學(xué)上完課，還剩下幾分鐘，便背著手在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，無(wú)意中朝窗外一瞥，便看到對(duì)面大樓的拐角處，一棵櫻花樹(shù)已經(jīng)熱熱鬧鬧地開(kāi)了；滿(mǎn)樹(shù)的芬芳，滿(mǎn)樹(shù)的燦爛，滿(mǎn)樹(shù)的躍躍欲試，像極了十幾天前還站到椅子上揉她亂發(fā)的孩子們。可惜，窗外是繁花似錦又朝氣蓬勃的，窗內(nèi)，卻是沉默冷寂又死氣沉沉。這樣鮮明的反差，讓朗朗同學(xué)的心也跟著忽然地明朗又忽然地黯淡下去。
這樣落落寞寞地踱回講臺(tái)的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)了那張?jiān)偈廊A佗開(kāi)的處方一樣挽救了朗朗同學(xué)的紙條：老師，您說(shuō)過(guò)春天的陽(yáng)光灑到教室北墻上時(shí)，要帶我們?nèi)ゴ河危o我們跳舞唱歌的啊，您忘了嗎？右下方似乎原本注了名字，但又被人小心翼翼地涂黑了，一眼看過(guò)去，像只漆黑發(fā)亮的眸子，惴惴不安又滿(mǎn)懷希冀地望著她。
一抬頭，朗朗同學(xué)便看到42雙眼睛正齊刷刷地注視著她，一觸到她刀片一樣愈來(lái)愈鋒利的視線，便又齊刷刷地折回去了。可是這一瞬間的交鋒，卻讓朗朗同學(xué)憋了十幾天的大笑嘩一下全涌了出來(lái)；而這一笑，則作了導(dǎo)火線，下面的人，也全都稀哩嘩啦地炸響了。
又是以前的老樣子了：有孩子將不會(huì)的問(wèn)題寫(xiě)在紙飛機(jī)上，哧一下飛到朗朗同學(xué)的脖頸里；又有孩子舉手回答時(shí)，身子努力地前傾著，手臂則越過(guò)前位很夸張地向前伸展著，大有一種把她的視線全抓到手的架勢(shì)；還有的孩子把畫(huà)了齜牙咧嘴的怪物的粘紙，啪一掌貼在她后背上……
可是這一次，朗朗同學(xué)卻沒(méi)有急也沒(méi)有惱，更沒(méi)有擲“小李飛刀”，她只是想著，床頭亂糟糟堆著的套頭衫、大背包、旅游鞋，終于又得以重見(jiàn)“春日”了！
編輯/小寶
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